2022年河南成考高起點《語文》強化習題及答案（6）

　　閱讀艾青《我愛這土地》，然后回答下面試題。

　　假如我是一只鳥，

　　我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱.

　　這被暴風雨所打擊著的土地，

　　這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，

　　這無止息地吹刮著的激怒的風，

　　和那來自林間的無比溫柔的黎明……

　　——然后我死了，

　　連羽毛也腐爛在土地里面。

　　為什么我的眼里常含淚水?

　　因為我對這土地愛得深沉……

　　第1題 這首詩從內容、結構上可分成幾層?

　　第2題 請找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

　　第3題 這首詩表達了詩人怎樣的感情?

　　三、閱讀莫泊桑的《米龍老爹》中的幾段文字，然后回答下面試題。

　　那匹安靜的馬等候他的主人。米龍老爹騎了上去，教它用“大顛”的步兒穿過平原走開了。

　　一小時以后，他又看見兩個歸營的騎兵并轡而來。他一直對準他們趕過去，又用德國話喊著：“救人!救人!”那兩個普兵認明了軍服，讓他走近前來，絕沒有一點疑忌。于是他，老翁，像彈丸一般在他們兩人之間溜過去，一馬刀一手槍，同時干翻了他們兩個人。

　　隨后他又宰了那兩匹馬，那都是德國馬!然后從容地回到了石灰窯，把自己騎過的那匹馬藏在那陰暗的地道中間。他在那里卸下軍服，重新披上了他自己那套破衣裳，末了回家爬到床上，一直睡到第二天早晨。

　　第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么?

　　第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

　　第6題 這篇文章的時代背景是什么?

　　四、閱讀契訶夫《苦惱》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　他的苦惱剛淡忘了不久，如今重又出現，更有力地撕扯他的胸膛。姚納的眼睛不安而又痛苦地打量街道兩旁川流不息的人群;在這成千上萬的人當中有沒有一個人愿意聽他傾訴衷曲呢?然而人群奔走不停，誰都沒有注意到他，更沒有注意到他的苦惱。……那種苦惱是廣大無垠的。如果姚納的胸膛裂開，那種苦惱滾滾地涌出來，那它仿佛就會淹沒全世界，可是話雖如此，它卻是人們看不見的。這種苦惱競包藏在這么一個渺小的軀殼里……

　　第7題 這一段文字是寫了什么?

　　第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法?

　　第9題 這段描寫的作用是什么?

　　閱讀《寶玉挨打》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　賈政冷笑道：“倒休提這話。我養了這不肖的孽障，已不孝;教訓他一番，又有眾人護持;不如趁今曰一發勒死了，以絕將來之患!”說著，便要繩索來勒死。王夫人連忙抱住哭道：“老爺雖然應當管教兒子，也要看夫妻分上。我如今已將五十歲的人，只有這個孽障，必定苦苦的以他為法，我也不敢深勸。今曰越發要他死，豈不是有意絕我。既要勒死他，快拿繩子來先勒死我，再勒死他。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。”說畢，爬在寶玉身上大哭起來。賈政聽了此話，不覺長嘆一聲，向椅上坐了，淚如雨下。

　　第10題 這段文字主要描述的內容是什么?

　　第11題 賈政毒打寶玉的原因是什么?他欲置兒子于死地，這表現了他怎樣的心理?

　　第12題 王夫人阻攔賈政鞭打寶玉，其動機和心理是什么?

　　六、閱讀巴金的《愛爾克的燈光》中的一段文字，然后回答下面試題。

　　…“長宜子孫”，我恨不能削去這四個字!許多可愛的年輕生命被摧殘了，許多有為的年輕心靈被囚禁了。許多人在這個小圈子里面憔悴地捱著曰子。這就是“家”!“甜蜜的家”!。這不是我應該來的地方。愛爾克的燈光不會把我引到這里來的。。‘

　　第13題 “長宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它?

　　第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

　　第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

　　參考答案：

　　第1題 全詩從內容、結構上可分為兩層。第一層(1～8行)，是用鳥這一象征形象來表達詩人自己對中華大地飽含深情的至愛。第二層(最后兩行)，再次強調詩人的哀傷是由于愛國的情感。

　　第2題 請找出本詩中的象征意象并說明其寓意。

　　答案：本詩中的象征形象有鳥、暴風雨、土地、悲憤的河流、激怒的風和溫柔的黎明。鳥象征作者自己，暴風雨象征侵略者和反動勢力，土地象征飽受侵略和蹂躪的祖國，悲憤的河流象征人民悲憤的情緒，激怒的風象征人民反抗侵略者的怒吼聲，溫柔的黎明象征美好而有希望的未來。

　　第3題 這首詩表達了詩人怎樣的感情?

　　答案：表達了對侵略者的痛恨，對千瘡百孔的祖國的痛惜，以及中華民族內心的悲憤和廣大民眾的怒吼，抒發了詩人對災難深重的祖國深沉的愛。

　　第4題 這一片段用的人物描寫的方法是什么?

　　答案：行為描寫。

　　第5題 在這一片段的人物描寫中，米龍老爹給人最深刻的印象是什么?

　　答案：剽悍、機智與勇敢。本段文字通過具體描寫米龍老爹孤膽 敵后安然入睡表現出其行為的正義性，突出了老爹性格上勇敢的特點。

　　第6題 這篇文章的時代背景是什么?

　　答案：普法戰爭時期，淪陷的法國諾曼底地區人民抗擊侵略者的歷史。

　　第7題 這一段文字是寫了什么?

　　答案：姚納的苦惱無處訴說，他的痛苦得不到別人的關心。

　　第8題 這段描寫采用的是什么描寫手法?

　　答案：運用對比夸張的表現手法表現了姚納無法忍受的苦惱和痛苦。

　　第9題 這段描寫的作用是什么?

　　答案：揭示了人與人之間的相互隔膜、人情冷漠，批判了社會的黑暗。

　　第10題 這段文字主要描述的內容是什么?

　　答案：賈政毒打寶玉，王夫人拼命地要保護寶玉。

　　第11題 賈政毒打寶玉的原因是什么?他欲置兒子于死地，這表現了他怎樣的心理?

　　答案：寶玉不肖叛逆，不屑走仕途經濟道路，賈政擔心寶玉會毀掉賈府幾代人的積業與功名，因而要置寶玉于死地。賈政毒打寶玉一事表現他作為一個封建衛道士維護封建禮教和仕途經濟的決心。

　　第12題 王夫人阻攔賈政鞭打寶玉，其動機和心理是什么?

　　答案：主要是為了維護自己在賈府的地位、財產和權利，其次是出于母性的護犢心理。

　　第13題 “長宜子孫”本來意味著什么?作者為什么恨不得削去它?

　　答案：“長宜子孫”是“祖父們”給后代留下的財產，安排好了的人生道路，在他們看來，它意味著家庭，禮教、財富和幸福。但在作者看來，它卻是一條摧殘青春、摧殘生命、摧殘心靈的死路，所以恨不得把它削去。

　　第14題 從這里可以看出文章的中心思想是什么?

　　答案：從這里可以看出，文章的中心思想是沖破封建家庭的禁錮，否定封建禮教。

　　第15題 “愛爾克的燈光”在文中象征著什么?

　　答案：愛爾克的燈光是亡姐無望漫長的等待，也是生活悲劇和希望破滅的象征。

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